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▲国立西南联合大学校门。
没有一种怀念，不是对当下的遗憾。
去年是西南联大建校80周年，在民间，各类纪念文章纷纷刊出，共同缅怀那段关于西南联大的峥嵘岁月。而在北大更是举行了80周年纪念大会，老校友齐聚一堂，为西南联大庆生。
如果有些事情，发生在这所大学，会怎么处理？
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1946年，有三个女孩报考清华落榜。她们叫梁再冰、冯钟璞、梅祖芬。梁再冰父亲是梁思成，清华建筑系主任；冯钟璞父亲是冯友兰，清华文学院院长；梅祖芬父亲是梅贻琦，清华校长。这样的事，在握有大把机动名额的今天看来，简直就是天方夜谭：校长、院长、系主任的女儿，报考本校竟得不到丝毫照顾。当时，梅祖芬距离清华分数线只差了2分，同学们都叫梅祖芬去找父亲帮忙。梅祖芬说：“正因为我父亲是校长，所以决无可能。”身教胜于言教，这些先贤令后来者汗颜。
▲西南联大校歌
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在西南联大，最可贵的就是师生之间，存在一种平等诚挚的教学相长的风气。平时学生考试，不必按教师讲义来答卷，意见与教师相左，只要有根据，也可拿高分。曾经有个同学不同意讲课教授的观点，宁可放弃学分，也不再听这位教授的课。但教授很大度，同意该生不听课，“学期结束时交一份合格的课程论文就行。”后来，这位同学交了篇反对老师观点的论文，因质量较好，竟得到教授高分。“现在大学有标准教科书，考试还必须弄个标准答案，我不认为学问需要一个标准，如果大家都按一个思路去想，科学怎么进步？包括爱因斯坦的理论也不应该成为标准，否则永不可能超越，学术的生命力就在于它的自由。”邹承鲁院士曾是西南联大的学生，他非常喜欢联大的学术自由氛围，60年代，他搞出了轰动全球的胰岛素。
▲西南联大操场
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1943年，课堂休息期间，曾发生过这样一段对话。一个年轻人问另外一个：“爱因斯坦最近发表的文章，看了没有？”对面答道：“看了，你觉得怎么样？”问者很不屑地摇摇头：“毫无创新。”这样的对话，无疑是狂妄而自负的，但当时周围的学生听了，毫不觉得刺耳。这两位年轻人，后来一个获得了诺贝尔物理学奖，另一个成为中国半导体物理的开拓者。他们就是杨振宁和黄昆。“学术的生命力就在于它的自由。”联大学生就这般养成了“自由”的习惯，独立思考在学校蔚然成风，熏陶滋养着联大学子。“一个好的体制应该最大限度允许人的自由。没有求知的自由，没有思想的自由，没有个性的发展，就没有个人的创造力。西南联大为我们提供了这一切。”杨振宁说。
▲杨振宁当年准考证
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但自由，并不意味着散漫。自由只是联大精神的一个方面，与之对应的是考试制度的严格，学校、教师一点都不会容情。联大学生张凤鸣回忆说：“1941年我入学时，班里有40多名同学，毕业时仅有20多人。每学期应修学分中，1/3不及格就要留级，1/2不及格就要退学。”一个学生考了59.5分，去跟教务长求情。被教务长拒绝，学生愤愤地说：“59.5分跟60分有什么区别？”教务长回答：“如果没有区别，59.5分和59分也就没有区别，以此类推，60分和0分又有什么区别？”联大办学8年，8000余名学生通过入学考试，但最后只有3882人毕业，可见考试之严格。
▲毕业证书
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联大之所以能培养这么多大师，不仅仅在于教授治校与学术自由，更在于他“育才先育人”的理念。西南联大旧址，如今还竖着几块石碑，其中一块写着：育才先育人。“教授责任不尽在指导学生如何读书，如何研究学问。凡能领学生做学问的教授，必能指导学生如何做人。”梅贻琦说。这个做人就是：违千夫之诺诺，作一士之谔谔。
做人，在于教授的言传身教。当年联大后面文林街的茶馆里，经常可看到哲学心理系教授沈有鼎的身影。点杯茶，然后坐下来看书。有时，也会点一碟瓜子或花生，
那是他奖励品学兼优的学生的时候。他喜欢说一句话：“你们在联大这几年，不要只知道闷头读书，也要抬头学做人。”联大老师，就这样从小事中将“士”之精神传递给学生。
▲西南联大原教室
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西南联大成为中国现代大学的一个高峰，不止有上百留洋教授与天赋过人的学生。更可观原因在其校风，即陈平原所说的“严格要求”、“坚忍不拔”之境界。
坚忍不拔的品质从其南渡历程可窥一斑，而另一重体现是，教授学生们虽日夜饱受轰炸威胁，但书照读，科研照做。艰苦卓绝的条件下，蒋梦麟写出了《西潮》，曾昭抡教授率领的“西康科学考察团”师生，通过专门的考察，为后来攀枝花矿区的开采提供了重要资料。所谓“造次必于是，颠沛必于是”，在风雨飘摇的岁月，他们用真精神做出了真学术。
▲1941年，由西南联大曾昭抡教授率领的“西康科学考察团”师生，从昆明出发横渡金沙江，经西昌，越大凉山，进入彝族区，对沿途矿产资源、交通情况进行普查和核实。后来成为攀枝花矿区开采时的重要资料。图为西康科学考察团全体成员合影。
1945年8月14日，日本无条件投降。1946年7月31日，西南联大举行常委会。梅贻琦宣布：“西南联合大学到此结束。”随后，三校回迁，各自复员。
81年后的今天，不必为吃穿发愁，大学遍地。只要你愿意人人都会有大学可以读。可是今天人们说起大学不再以学术的象牙塔来形容，更多的是大学是个小社会。这一转变值得深思，更值得遗憾。
食指在《相信未来》中写道：“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。”任何一个国家的未来都是在孩子的手里，这个孩子怎么样，国家就会怎么样。而决定孩子们成长的主要因素，就是教师。
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